V takovém případě pracujeme s porozuměním textu. To je velice důležité, ale o kritickou čtenářskou gramotnost se nejedná.

Párové aktivity jsou výborné, ovšem pro efektivní práci s posuzováním textu je třeba žáky správně nasměrovat. Neurčovat přesně, o čem mají hovořit, ale alespoň „nahodit drobnou udičku“, co při rozvoji této složky gramotnosti u textu sledovat – důkaz o učení.