• Výběr textů do výuky (Inspirátor)
  Čtenářské situace Výběr neučebnicového textu

• Rozšiřování rejstříku čtenářských úloh (Modelář)
  Čtenářské strategie – shrnování, kladení otázek Autor a adresát Reflexe čtenářských dovedností

• Rozvoj schopnosti kritického čtení textů (Průvodce hlubinami)
  Hodnocení formy a obsahu textů Hodnocení textu různými čtenáři

• Podpora sdílení zkušeností ze čtení (Moderátor)
  Skupinová práce jako cesta ke sdílení poznatků Sdílení prožitků

• Podpora čtenářské samostatnosti (Mentor)
  Výběr textu podle potřeb žáků Volba čtenářských strategií Plánování rozvoje čtenářské gramotnosti samotnými čtenáři