Lekce | rvp.cz

Úvod Gramotnosti Čtenářská gramotnost

Volba čtenářských strategií

Lekce Volba čtenářských strategií

Čtenářská gramotnost

×↕
Strategie a postupy
×↕
Jak aplikovat v mateřské škole
×↕
V předškolním vzdělávání si „strategie a postupy“ volí dítě na základě připravené nabídky.
Učitel reaguje na skupinu dětí a nabízí pestrou škálu možností a činností, která osloví všechny děti.

Každé dítě má jiné potřeby a hledá jiné postupy. Cesty k dosažení cíle jsou různé:
×↕

1) Děti si prohlížejí časopisy, encyklopedie.

Ano, tato činnost nabízí vhodné strategické postupy k porozumění problému a vyhledávání informací o tématu (kladení otázek, předvídání, usuzování, hledání souvislostí, shrnování).

Smazat text

Přidat text
×↕

2) Děti poslouchají příběh.

Ano, tato činnost nabízí vhodné strategické postupy k porozumění problému a vyhledávání informací o tématu (kladení otázek, předvídání, usuzování, hledání souvislostí, shrnování).

Smazat text

Přidat text
×↕

3) Děti skládají vrstvené puzzle, přiřazují modely.

Ano, tato činnost nabízí vhodné strategické postupy k porozumění problému a vyhledávání informací o tématu (kladení otázek, předvídání, usuzování, hledání souvislostí, shrnování).

Smazat text

Přidat text
×↕

4) Děti se doptávají učitele.

Ano, tato činnost nabízí vhodné strategické postupy k porozumění problému a vyhledávání informací o tématu (kladení otázek, předvídání, usuzování, hledání souvislostí, shrnování).

Smazat text

Přidat text
×↕

5) Skupinová reflexe – děti diskutují o tom, jakým způsobem kdo získal které informace, předkládají klady i zápory jednotlivých možností, zdůvodňují svůj výběr.

Pouze tato činnost, kdy dítě diskutuje s ostatními a dozvídá se o jiných cestách, s sebou přináší uvědomění, že existují různé možnosti řešení problému. Dítě se tak dozví, proč ostatní řešili úkol jiným způsobem, a může vyzkoušet, zda je daná strategie vhodná i pro něj.

Smazat text

Přidat text

Staňte se součástí

Přihlásit se do portálu

Strategie a postupy

Jak aplikovat v mateřské škole

1) Děti si prohlížejí časopisy, encyklopedie.

2) Děti poslouchají příběh.

3) Děti skládají vrstvené puzzle, přiřazují modely.

4) Děti se doptávají učitele.

5) Skupinová reflexe – děti diskutují o tom, jakým způsobem kdo získal které informace, předkládají klady i zápory jednotlivých možností, zdůvodňují svůj výběr.

Pro uživatele

Pro výuku

Komunita

Evaluace

Archiv