Navození

V následujících chvilkách se budete zabývat kritickou analýzou autorského záměru. Budeme ji brát jako příležitost, aby se vaše výuka stala ještě užitečnější. Tentokrát nenecháte děti sledovat v mediálních textech a jiných informačních produktech jen obsah sdělení. Budou přemýšlet o tom, co chce autor, aby čtenář udělal, aby si myslel, a jak to autor dělá.

Tato lekce vám ukáže, že je to příležitost zajímavá. Děti a žáci zjistí, že právě metody a poznatky věd, jako je geografie či fyzika, jim mohou pomoci rozlousknout, že jim někdo v článku lže, skrývá kus pravdy a manipuluje je k převzetí určitého názoru a jinak nekale jedná. 

Děti se při tom současně dozvědí:

• jací jsou čtenáři, jací jsou lidé, 
• že náleží do určitých skupin, které oslovují určité texty a jiné ne, 
• že se k nim cíleně obracejí autoři s různými záměry, chtějí je o něčem přesvědčit,
• a že při tom přesvědčování nemusí postupovat vždy eticky nevinně.

Zkoušejte s žáky vymýšlet strategie, jak na informace v dnešní době reagovat, jak být při hledání jejich objektivity podobně vynalézaví jako autoři, kteří nás dnes a denně zásobují cílenou propagací myšlenek a věcí.