Jak aplikovat v základní škole

Jak na to?

1. Ponecháme uvedené materiály nějaký čas na chladném počasí venku.
2. Žáci následně změří jejich teplotu.
3. Výsledky si přehledně zaznamenají do tabulky a porovnají. Možná budou trochu překvapeni, že teplota „chladného“ kovu se v zásadě neliší od teploty plastu, betonu či „teplého“ dřeva. 

Jak mohou určit, který z materiálů je nejlepší k posezení za chladného počasí? 

Jistě sami přijdou na to, že to bude nejlepší poznávat na vlastní kůži. Stačí přiložit vybranou část těla po stejnou dobu k jednotlivým materiálům a změřit teplotu dané části těla.

Opět si přehledně zaznamenají naměřené teploty a následně získané výsledky porovnají. Nyní je čas, aby tyto výsledky interpretovali v kontextu řešené otázky.

Poté, co pojmenovali nejvhodnější materiál k sezení během chladných dní, se nabízí možnost společné diskuse ke zkoumaným materiálům a jejich tepelným vlastnostem.