
Už jsme se dozvěděli, že rozvoj digitální gramotnosti žáků znamená nejen znalost rizik, ale především rozvoj správných návyků. V tom největší roli hraje samotný žák, jeho motivace a jeho vůle. Žáka můžeme podpořit.
Jako učitelé žákům můžeme být nápomocni tím, že preventivní aktivity budeme zařazovat do svých hodin a že je v oblasti udržování zdraví budeme vzdělávat.
Znatelný je i vliv rodičů. Někteří své děti v kultivaci návyků podpoří, jiní zase ne. Zkuste i rodiče přizvat do debaty na téma tzv. digital well-being. Pozvěte si odborníka, nebo oslovte samotné rodiče.
Mnohdy sami rodiče netuší, jaké může mít nezdravé používání technologie následky. Pomozme si navzájem.