V této lekci reagujeme na zjištění ČŠI a mezinárodních šetření PISA 2018, že čeští žáci se s některými situacemi rozvíjejícími jejich čtenářskou gramotnost setkávají často (například rozlišení druhů textů a jejich porovnání, nalézat konkrétní věcné informace v textu, porozumět příběhu), zatímco s jinými méně nebo vůbec (porovnat formu a obsah a vysoudit závěry o záměru autora textu, porovnávat více zdrojů různého typu a vysuzovat věcné závěry, plánovat rozvoj svého čtenářství), což ovlivňuje (ne)dosažení určitých čtenářských kompetencí, zejména kritického a samostatného čtenářství českých žáků…
Proto se společně zamyslíme nad tím, s jakými čtenářskými situacemi se děti potkávají a mohly by se potkávat.