.jpg)
3. Následuje společná reflexe s porovnáváním a shrnutím informací, hromadným ověřením nových poznatků např. formou kvízu, hodnocením a sebehodnocením dětí – tady se děti mohou vyjadřovat k pocitům ze skupinové činnosti (co jim bylo příjemné, co jim dělalo problém, zda je něco překvapilo, zda byly spokojené se svou rolí).