V 11 lekcích ke Čtenářské gramotnosti jste si mohli popřemýšlet o tom, v jakých situacích čteme, s jakými texty lze přijít do styku a jaké jsou vhodné postupy (a přesněji kognitivní nástroje, instrumenty) správného, efektivního a přesného čtení s hlubokým, kritickým porozuměním.
Měli jste možnost si zkusit, jak zařídit, aby to celé v určité synergii „zaklaplo“. A navíc aby děti četly rády. Aby věřily, že je čtení obohacuje. Aby si věřily jako čtenáři: aby při sebemenším čtenářském problému nepřestávaly ve snaze přicházet věcem na kloub, tedy dostat odpovědi na své otázky…
Tuto lekci vnímáme jako završující. Věnujeme se v ní záměrnému čtenářskému sebehodnocení a plánování dalšího učení.
Věříme, že vás lekce bude bavit!