Jak aplikovat v mateřské škole

Postup:

1. Dvojice dětí dostane několik dvojic kalíšků (např. plata na vejce). Na zahradě nebo jinde v přírodě děti hledají předměty, které vyjadřují protiklad (např.: hladký/hrubý, krátký/dlouhý, hladký/pichlavý atd.). 
2. Asi po 15–20 minutách sběr ukončíme.
3. Pak si dvojice ukážeme, prohlížíme si je a děti vysvětlují (argumentují), proč k sobě dané předměty přiřadily.
4. Po návratu z venku děti vyhledávají další informace o svých zajímavých nálezech v dostupných zdrojích (encyklopedie, časopisy – např.: z kterého stromu je šiška, kterou našly, nebo co je to za zajímavý kámen, který mají ve své sbírce, komu patřila ulita…).

Při aktivitě se děti učí dívat se na okolní prostředí jinak.

Důkazy o učení (rozklepněte si):

Ke stažení:

• Protiklady (strana 113) - z e-publikace 29 námětů pro rozvoj čtenářské, digitální a matematické gramotnosti v předškolním vzdělávání (PDF, 79 MB)
• Očekávané výsledky učení ve čtenářské gramotnosti (PDF, 1,5 MB)